إشراف : عبد الله بن محمد الفوزان.

ملاحق : ص. 281-304.

مناقشة : عبد الرحمن بن إبراهيم الشاعر، علي بن فايز الجحني.

أطروحة (دكتوراه)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، 2012.

ببليوجرافية : ص. 260-280.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسة : تتبلور في السؤال الرئيس التالي: ما مدى الوعي بالمسؤولية الأمنية لدى طلاب الجامعات السعودية ؟.
مجتمع وعينة الدراسة : تم اخذ عينة عشوائية (200) طالب من أربع جامعات بمدينة الرياض (الملك سعود, والإمام محمد بن سعود الإسلامية, والأمير سلطان واليمامة).
منهج الدراسة وأدواتها : استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال المدخل الوثائقي ومدخل المسح الإجتماعي بالعينة , وطبق استبانة من إعداده مكونة من (78) عبارة في صورتها النهائية بعد أن تحقق للأداة الصدق الظاهري والبنائي والثبات.
أهم النتائج:
1- أن وعي طلاب الجامعات السعودية مرتفع على جميع أبعاد المسؤولية الأمنية.
2- يأتي وعي طلاب الجامعات السعودية بمجالات المسؤولية الأمنية في الترتيب
الأول ويليه وعيهم بركائز المسؤولية الأمنية, ثم بسبل تنميتها وأخيراً
بمعوقات ممارستها.
أهم التوصيات:
1 - تحويل المسؤولية الأمنية إلى أدوار محدودة يضطلع بها الأفراد والمؤسسات.
2- حث الجامعات على ضرورة توعية الطلاب بالمفهوم الحديث للأمن
3- إنشاء مجالس أهلية للوقاية من الجريمة ومكافحتها.

Research Problem: an investigation of the awareness of security responsibility Among the Saudi Universities Students
Study Population (Sample): The Researcher randomly chose (200) students from each university of (king Saud, Imam Mohammed bin Saud, Prince Sultan,and Alyamamah)..
Research Methodology: Two approaches of the descriptive method were used: the documentary and the sample survey.The researcher conducted a closed questionnaire consisting of (78) items covering four axises of the security responsibility namely: Bases, Fields, Means of developing and Obstacles of practicing, after the tool has secured its validity and reliability.
Main Results:
1- The awareness level of security responsibility among the students is high.
2- The awareness of the fields of security responsibility realized the first rank, followed by the bases, the means of developing and the obstacles of practicing.
3- There are significant differences of security responsibility awareness relating of the university, the education of father, and mother.
Main Recommendations:
1- Enhancing the awareness of the students concerning the temporary concept.
2- Formulating the security responsibility in specific roles played by individuals and institutions.
3- Establishing people security councils for crime resistance.