إشراف : السيد فهمي علي محمد.

رسائل الماجستير الجامعية 2014

ملاحق : ورقة 250-260.

مناقشة : معلوي بن عبد الله الشهراني، عبد الله بن أحمد الشعلان.

أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية العلوم الاجتماعية والإدارية، قسم علم الاجتماع، تخصص التأهيل والرعاية الاجتماعية، 2014.

ببليوجرافية : ورقة 237-249.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسة:
يمكن صياغة مشكلة الدراسة في التساؤل التالي: ما تقييم طلاب المرحلة الثانوية لدور المرشد الطلابي في وقايتهم من المشكلات السلوكية المتعلقة بالسلوك العدواني بأبعاده المختلفة، أو المشكلات السلوكية المتعلقة بسوء استخدام الإنترنت؟
أهداف الدارسة:
هدفت الدراسة إلى التعرُّف إلى أهم الأدوار التي يقوم بها المرشد الطلابي في وقاية طلاب المرحلة الثانوية من المشكلات السلوكية المتعلقة بالسلوك العدواني بأبعاده المختلفة ( العدوان اللفظي _ العدوان المادي _ العدوان ضد الممتلكات العامة بالمدرسة _ العدوان ضد النفس _ الغضب )وكذلك المشكلات السلوكية المتعلقة بسوء استخدام الإنترنت.
مجتمع وعينة الدراسة: يتكوَّن مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة الثانوية بجميع المدارس الثانوية بالهيئة الملكية بالجبيل الصناعية، وقام الباحث باختيار عينة في ضوء المعادلات الإحصائية التي حددت الحد الأدنى لحجم العينة وهو 10% من المجتمع الكلي، وقد طبقت الدراسة على عينة قوامها (169) طالباً من واقع (1697) طالباً، وقد قام الباحث بتوزيع عدد (200) استبانة، بواقع (50 ) استبانة لكل مدرسة، وحصل في النهاية على عدد (169) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي.
منهج الدراسة وأدواتها:
استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدم الباحث الاستبانة كأداة لجمع البيانات.
أهم النتائج:
1) لا توجد فروق دالة إحصائياً فيما يتعلق بتقييم الطلاب لدور المرشد الطلابي في الوقاية من جميع أبعاد السلوك العدواني وكذلك المشكلات السلوكية المتعلقة باستخدام الانترنت في ضوء متغير الصف الدراسي، التخصص الدراسي، تعليم الأب، تعليم الأم .
2) توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 0.05 ) فيما يتعلق بتقييم الطلاب لدور المرشد الطلابي في الوقاية من العدوان المادي في ضوء متغير الدخل الشهري وساعات استخدام الانترنت يومياً.
3) توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى ( 0.05 ) فيما يتعلق بتقييم الطلاب لدور المرشد الطلابي في الوقاية من العدوان اللفظي والعدوان ضد النفس والغضب في ضوء متغير الدخل الشهري للأسرة.
أهم التوصيات :
1) التعاون بين المرشد الطلابي وأولياء الأمور، في الوقاية من المشكلات السلوكية لدى الطلاب في فترة الطفولة أو المراهقة.
2) الحرص على تنمية وتدعيم القيم الأخلاقية والدينية في نفوس الطلاب، مما ينعكس على تصرفات الطلاب فيما بينهم، وكذلك عند التعامل مع الإنترنت.

Study Title: Role evaluation of the student's adviser in protecting the secondary students from some behavioral attitudes , students' perspectives.
Student: Shaman Helial Ayash Al-Enezi.
Adviser: Professor; Mohammed, Al-Sayed Fahmy Ali.
Research Problem:
It is possible to summarize the problem of study through providing an answer for the following question:
What is evaluation of the secondary students for the role of the student's adviser in protecting them from behavioral attitudes as a topic of the study as equal as behavioral attitudes related to the aggressive behavior or as behavioral attitudes related to the multiuse of the internet?
Study Objectives:
The study aimed to identify the most important roles played by the student adviser in the prevention of secondary school students of behavioral problems related to aggressive behavior in its various dimensions, a verbal aggression and physical aggression and aggression against public property, school and aggression against the self and anger.
Study Population (Sample):
The study was applied on the students who study at all secondary schools of the Royal commission in Jubail industrial city. The researcher selected the sample of study according to statistical equations and he found that the minimum of the sample was represented ( 10%) of the total. The study was applied on the sample consisted of 169 students and the total of students was 1697 students. He distributed 200 questionnaires and he specified 50 questionnaires for each school equally. In addition, he collected 169 as valid questionnaires for statistical analysis.
Research Methodology and Toliy:
The researcher used the quantitative methodology in analyzing the collection of study and he used the questionnaire as a reliable instrument to apply the study on the secondary students.
Main Results:
There was not any individual indicated statically to the evaluation of the students for the role of student's adviser in protecting them from various distances of aggression inside the school and that was in the highlight of the classroom variable, school major and parents education.
Main Recommendations: The cooperation between the student's adviser and parent in protecting from behavioral attitudes towards the students especially in the age of childhood and adolescence.