TY  - MANSCPT
AU  - العنزي، عبد العزيز بن حسين بن علي
AU  - موسى، عز الدين عمر
AU  - الدعجة، حسن عبد الله
AU  - النجيمي، محمد بن يحيى
TI  - تصور استراتيجي لتعزيز الأمن الفكري من خلال مناهج التعليم الثانوي السعودي: مقررات العلوم الشرعية أنموذجا 
U1  - 373.1909531 21
PY  - 2014///
KW  - الغزو الثقافي
KW  - السعودية
KW  - التبادل الثقافي
KW  - التعليم الثانوي
KW  - مناهج
KW  - الأمن الفكري
KW  - الفكر الديني
KW  - الانحراف الفكري
KW  - الوضع الاجتماعي
KW  - التربية
KW  - المناهج الدراسية
KW  - التعزيز الفكري
KW  - العلوم الشرعية
KW  - المدارس الثانوية
KW  - التربية والتعليم
KW  - رسالة جامعية (ماجستير)
N1  - إشراف : عز الدين عمر موسى; رسائل الماجستير الجامعية 2014
; مناقشة : حسن عبد الله الدعجة، محمد بن يحيى النجيمي; أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية العلوم الاستراتيجية، قسم الدراسات الاستراتيجية، 2014; ببليوجرافية : ورقة 120-126; غير مسموح بالاستعارة الخارجية
N2  - مشكلة الدراسة: تتضح مشكلة الدراسة من خلال التساؤل الرئيس التالي: ما التصور الإستراتيجي في المناهج الدراسية لتعزيز الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية؟
أهداف الدراسة: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مفهوم الأمن الفكري لدى طلاب المرحلة الثانوية ومعرفة الملامح الرئيسة للمناهج الدراسية في تلك المرحلة واكتشاف المعوقات التي تحد من دور المناهج الدراسية لمواكبة التحديات الفكرية الراهنة ووضع تصور إستراتيجي لتعزيز الأمن الفكري من خلال تلك المناهج.
منهج الدراسة: استخدم الباحث أسلوب تحليل المضمون، وأداة تحليل سوات (Swot).
أهم النتائج:
1)	تبين من خلال الدراسة أن هذا العصر عصر مضطرب والعالم الثالث مهدد في أمنه عامة وأمنه الفكري خاصة والمملكة ليست بمنجاة من هذا التهديد إذا لم توظف جهودها في تربية أبنائها تربية إسلامية صالحة.
2)	وضح من الدراسة أن من أعظم مهددات الأمن الفكري الانحراف الديني واختلال الوضع الاجتماعي وضعف التربية .
3)	ضعف الأمن الفكري يعرض المجتمع ليكون نهباً للأطماع الخارجية .
4)	تبين أن مقررات العلوم الشرعية في المرحلة الثانوية لها دور كبير في التصدي لأسباب الانحراف الفكري وترسيخ أمن المجتمع.
5)	وضح أن القيم الاسلامية يمكن أن تكون أداة بناء لا هدم إذا ما درِّست تدريساً مستقيماً.
أهم التوصيات:
1)	إعادة صياغة مقررات العلوم الشرعية لتجمع بين الجانبين النظري والعملي ليصبح الاسلام متجسداً في حياة الناس وخادماً لها.
2)	ضرورة تأهيل المعلم بخاصة معلم مقررات العلوم الشرعية تأهيلاً يجعله قدوة لما يدعو له.
3)	الشراكة بين المدرسة والمجتمع تحقيقاً لمبادئ التكافل والتعاون والتكامل الاسلامي; Study Title: To Design a Strategic Vision To Strengthen Intellectual Security in The Curricula of Secondary Education(Courses of Religion as a Model)
Student: Abdulaziz bin Hussein AL-anazi
Adviser: Professor Dr. Izz Al-Din Omr Mousa.
Case of the Study: The study investigates the problem through the main question : what is the strategic vision of the school curriculum to enhance the intellectual security of high school student? .
The Objectives of the Study: The aim of this study was to identify the concept of intellectual security of student at the secondary school their knowledge of main features of the curriculum. It also in vestiges the obstacles to cope with the current intellectual challenges of the day and the development of strategic vision to strengthen intellectual security through these programs. 
Methodology: The researcher used the method of content analysis, and the analysis method swot.
The Most Important Results:
1)	The study of current and the turbulent conditions of the third world security is threatened in.  Its public and private security and intellectual situation in the kingdom of Saudi Arabia is not immune from this threat if efforts are not employed to  raise based on children Islamic principles.
2)	The study revealed that one of the greatest threats to the security of intellectual security against religion and disruption of social conditions.
3)	Weaknesses of intellectual security exposes community to the adverse ambitions of foreign countries.
4)	Decisions of courses in the science of religion at the secondary level have a significant role in addressing the causs of intellectual deviation and consolidation of the security of a community.
5)	Islamic values can be a vital principle.
The Most Important Recommendations:
1)	Development both theoretical and practical courses to be com useful in the live of people.
2)	To offer training to the teachers especially to become a role model.
3)	Partnership between the school and the community to achieve the principles of Islamic solidarity, cooperation and integrity

UR  - http://repository.nauss.edu.sa/handle/123456789/55259
ER  -