000			08079ntmaa2200469 a 4500
003			SA-RiNAUS
005			20141210185437.0
008			120630s2013 a f mb 000 0 ara d
037			_nDG
040			_bara _cNAUSS
043			_aa-su---
082	0	4	_221 _a302.1409531 _bع 488 / جمع
100	1		_aالعتيبي، خالد بن خميس
245	1	0	_aدور النشاط الاجتماعي في تنمية المسؤولية الاجتماعية : _bدراسة مسحية على رواد النشاط وطلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض / _cإعداد خالد بن خميس العتيبي ؛ إشراف علي بن عبد الله العفنان ؛ مناقشة السيد فهمي علي محمد، فاروق السيد عثمان.
260			_c2013
300			_a189 ورقة : _bجداول ؛ _c30 سم.
500			_aإشراف : علي بن عبد الله العفنان.
500			_aملاحق : ص. 171-189.
500			_aمناقشة : السيد فهمي علي محمد، فاروق السيد عثمان.
502			_aأطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، 2013.
504			_aببليوجرافية : ص. 159-171.
506			_aغير مسموح بالاستعارة الخارجية.
520			_aمشكلة البحث: تمثلت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي : ما دور النشاط الاجتماعي في تنمية المسؤولية الاجتماعية: دراسة مسحية على رواد النشاط وطلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض ؟ مجتمع وعينة الدراسة : تكون مجتمع هذه الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وجميع رواد النشاط العاملين بنفس المرحلة خلال فترة إجراء الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1433/1434هـ. منهج الدراسة وأدواتها:استخدمت الدراسة المنهج الوصفـي التحليلي الذي يعتمد على دراسة الواقع، أو الظاهرة كما توجد فـي الواقع، ويهتم بوصفها وصفاً دقيقاً،ويعبر عنها تعبيراً كيفـياً وكمياً. أهم النتائج: 1. أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بشدة على دور الرحلات في تنمية المسؤولية الاجتماعية. 2. أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بشدة على دور المعسكرات في تنمية المسؤولية الاجتماعية. 3. أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بشدة على دور النشرات الدورية ومجلات الحائط في تنمية المسؤولية الاجتماعية. 4. أفراد عينة الدراسة من رواد النشاط موافقون على المعوِّقات التي تحدّ من دور الأنشطة الاجتماعية في تنمية المسؤولية الاجتماعية. 5. أفراد عينة الدراسة من رواد النشاط موافقون على المقترحات التي تحدّ من المعوقات التي تواجه الإجراءات اللازمة لتنمية المسؤولية الاجتماعية من خلال النشاط الطلابي. أهم التوصيات : 1. تسهيل إجراءات تسجيل ومشاركة طلاب المرحلة الثانوية في الأنشطة الاجتماعية. 2. إشراك جميع الطلاب في عملية المناقشة والتخطيط والتفكير وإبداء الرأي في اختيار الأنشطة الاجتماعية. 3. الاهتمام بزرع مفهوم التعاون والمشاركة وتنمية روح الفريق للطالب مع زملائه من طلاب المرحلة الثانوية. 4. الاهتمام بتوزيع الأدوار والمسؤوليات القيادية والإشرافية على طلاب المرحلة الثانوية. 5. الاهتمام بمحتوى البرامج والأنشطة الاجتماعية المقدمة لطلاب المرحلة الثانوية بما يدعم تنمية المسؤولية الاجتماعية.
520			_aResearch problem: The Study problem is represented in the Following major query : What is the role to be played by the social activity in developing the social responsibility- A survey conducted on the tutors of the extra curricular activity and the secondary Stage students in Riyadh City? Study Population (sample) : The population of this study from the public in the Saudi city of Riyadh, Saudi Arabia (pioneers of activity and secondary schools students) during the period of the study during the second semester of the academic year 1433/1434 AH. Research methodology and toliy: The study used the descriptive analytical method, which relies on the study of reality, or phenomenon as there are in fact, interested in as an accurate description, and is expressed in an expression qualitatively and quantitatively. Main results: 1. The member students of be study trips sample strongly agree an the role of responsibility. 2. The member students of the study sample strongly agree an the role camps in developing the social responsibility. 3. The member students of the study sample strongly agree an the role of the periodic publications and the wall magazines in developing the social responsibly. 4. The member activity tutovs of the study sample agree an the hurdles which reduce the role of the social activities in developing the social responsibility. 5. The member activity tutors agree on the proposals which reduce the hurdies confronting the procedures essential for developing the social responsibility through the students, activity. Main Recommendations: 1. Facilitating the procedures of registration and participate of the secondary stage students in the social activity. 2. Involving all the students in the discussion planning , thinking and expressing opinions process in selecting the Social activities. 3. Devoting due concern to instilling the co-operation & participating concept and developing the team spirit of the student and his colleagues of the secondary stage students. 4. Devoting more concern to the distribution of the leading and supervising roles and responsibilities over be secondary stage students. 5. Devoting more concern to the content of the social programs activities in traduced to the secondary stage standouts in a way that enhances the social responsibility.
650		4	_aالمسئولية الاجتماعية _zالسعودية _zالرياض
650		4	_aطلاب المرحلة الثانوية _xجوانب اجتماعية _zالسعودية _zالرياض
653			_aالنشاط الاجتماعي
653			_aالمسئولية الاجتماعية
653			_aالأنشطة الطلابية
653			_aالنشاط المدرسي
653			_aالتنمية الاجتماعية
653			_aالتعليم الثانوي
653			_aطلاب المدارس الثانوية
653			_aالتربية الاجتماعية
655			_aرسالة جامعية (ماجستير)
700	1		_aالعفنان، علي بن عبد الله _eمشرف.
700	1		_aمحمد، السيد فهمي علي _eمناقش.
700	1		_aعثمان، فاروق السيد _eمناقش.
791			_aجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية (الرياض). _bكلية الدراسات العليا.
856			_uhttp://repository.nauss.edu.sa/handle/123456789/53476 _yالنص الكامل للرسالة على المستودع الرقمي المؤسسي لجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
942			_2ddc _cTH
999			_c21755 _d21755