| 000 | 07440ntmaa2200541 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | SA-RiNAUS | ||
| 005 | 20141210210330.0 | ||
| 008 | 120630s2013 a f mb 000 0 ara d | ||
| 037 | _nDG | ||
| 040 |
_bara _cNAUSS |
||
| 043 | _aa-su--- | ||
| 082 | 0 | 4 |
_221 _a371.9120953111 _bش 727 / جمع |
| 100 | 1 | _aالشمسان، عهود بنت محمد عمر | |
| 245 | 1 | 0 |
_aمشكلات برنامج تعليم الطالبات الصم في كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بالرياض / _cإعداد عهود بنت محمد عمر الشمسان ؛ إشراف إبراهيم بن علي الدخيل ؛ مناقشة الأصم عبد الحافظ عبد الأصم، علي عبد النبي حنفي. |
| 260 | _c2013 | ||
| 300 |
_a215 ورقة : _bجداول ؛ _c30 سم. |
||
| 500 | _aإشراف : إبراهيم بن علي الدخيل. | ||
| 500 | _aملاحق : ص. 200-215. | ||
| 500 | _aرسائل تخرج عام 2013-2014. | ||
| 500 | _aمناقشة : الأصم عبد الحافظ عبد الأصم، علي عبد النبي حنفي. | ||
| 502 | _aأطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، 2013. | ||
| 504 | _aببليوجرافية : ص. 193-200. | ||
| 506 | _aغير مسموح بالاستعارة الخارجية. | ||
| 520 | _aمشكلة الدراسة : تتمحور مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤل الرئيس التالي: ما مشكلات برنامج تعليم الطالبات الصم في كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بالرياض ؟ مجتمع وعينة الدراسة: مجتمع الدراسة يتمثل في أعضاء هيئة التدريس والطالبات الصم في كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بالرياض والذين بلغ عددهم ( 38 ) عضواً من أعضاء هيئة التدريس و ( 25 ) طالبة من الطالبات فاقدات السمع ، وبلغ حجم العينة ( 33 ) عضواً و ( 20 ) طالبة من الطالبات فاقدات السمع وأعضاء هيئة التدريس . منهج الدراسة وأدواتها : استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ، كما استخدمت الباحثة الاستبانة أداة لجمع البيانات. أهم النتائج : 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة (أعضاء هيئة التدريس – الطالبات الصم) حول مجموعة المشكلات بمتوسط أعلى للطالبات الصم عن أعضاء هيئة التدريس. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة ( أعضاء هيئة التدريس – الطالبات الصم ) حول المشكلات الأكاديمية . 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة ( أعضاء هيئة التدريس – الطالبات الصم ) حول المشكلات الإدارية . توصيات الدراسة : 1- توفير كوادر بشرية من معلمات تربية خاصة مسار إعاقة سمعية . 2- توفير مترجمات لغة إشارة ( إشارة وصفية لما اعتادت عليه الطالبات ) . في حالة نقص توفير الكوادر البشرية ، يتم التعاون مع الجمعيات لدعم برنامج التعليم العالي للصم وضعيفات السمع ، سواءً من حيث التعاقد مع معلمات التربية الخاصة مسار إعاقة سمعية أو مع مترجمات لغة إشارة في الأقسام المختلفة. | ||
| 520 | _aResearch Problem: This dissertation address the following question: What are the problems of programs for teaching female deaf students (FDS) at the College of Education for Home Economy and Technical Education (CEHETE) at Princess Noura bint Abdul Rahman in Riyadh? Study Population and Tools: Population of this study is made up of the teaching staff and (FDS) at the (CEHETE) in Princess Noura bint Abdul Rahman in Riyadh (PNBA). Members of the teaching staff numbered (38) whereas (FDS) numbered (25). The sample chosen to represent the aforementioned population comprises (33) teaching staff members and 20 FDS. Research Methodology and Tools: The author used the descriptive analytical approach and a questionnaire for data collection. Main Results: 1. There are no statically indicative differences at level 0.5 in the attitudes of the interviewees towards pro(FDS) problems. 2. There are no sadistically indicative differences at level 0.5 in the attitudes of the interviewees as regards (FDS) academic problems. 3. There are statistically indicative differences at level 0.5 in the attitudes of the interviewees towards pro (FDS) administrative problems. Main Recommendations: 1. Recruit more special education female teachers with specialization in “deaf handicapped education”. 2. Recruit female teachers specializing in “sign language”. 3. Cooperation with societies concerned with these programs should be resorted to compensate for lack of specialist in this vital area. This kind of cooperation is likely to strength higher education programs for teaching deaf and weak hairing female students. Contracts with female teacher specializing in deaf education or with female interpreters specializing in sign language. | ||
| 650 | 4 |
_aالطلبة الصم _xتعليم _zالسعودية _zالرياض |
|
| 650 | 4 |
_aالطلبة الصم _xتأهيل _zالسعودية _zالرياض |
|
| 653 | _aالتعليم العالي | ||
| 653 | _aالتعليم الجامعي | ||
| 653 | _aالاعاقة السمعية | ||
| 653 | _aسلوك المعاق | ||
| 653 | _aالصم | ||
| 653 | _aالدمج الاجتماعي | ||
| 653 | _aذو الاحتياجات الخاصة | ||
| 653 | _aتعليم الصم | ||
| 653 | _aضعاف السمع | ||
| 653 | _aالاقتصاد المنزلي | ||
| 653 | _aرعاية المعاقين | ||
| 653 | _aجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن | ||
| 653 | _aاغة الإشارة | ||
| 655 | _aرسالة جامعية (ماجستير) | ||
| 700 | 1 |
_aالدخيل، إبراهيم بن علي _eمشرف. |
|
| 700 | 1 |
_aالأصم، الأصم عبد الحافظ _eمناقش. |
|
| 700 | 1 |
_aحنفي، علي عبد النبي _eمناقش. |
|
| 791 |
_aجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية (الرياض). _bكلية الدراسات العليا. |
||
| 856 |
_uhttp://repository.nauss.edu.sa/handle/123456789/53526 _yالنص الكامل للرسالة على المستودع الرقمي المؤسسي لجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية |
||
| 942 |
_2ddc _cTH |
||
| 999 |
_c21807 _d21807 |
||