يشتمل على ملاحق.

أطروحة (ماجستير) ماجستير جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الإدارية، 2012.

ببليوجرافية : ورقة 140-146.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسة : ما دور مدير المدرسة في الحد من العنف الطلابي في المرحلة المتوسطة
مجتمع الدراسة : تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي ومرشدي ورواد النشاط في المدارس المتوسطة للعام الدراسي 1432 – 1433هـ .
منهج الدراسة وأدواتها : اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي ، كما استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات من مفردات الدراسة .
أهم النتائج :
1- أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على دور مدير المدرسة في الحد من العنف الطلابي من خلال تقوية العلاقات الإنسانية بمتوسط (2.51 من 3) .
2- أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة عالية على دور مدير المدرسة في الحد من العنف الطلابي من خلال الإرشاد الطلابي بمتوسط (2.40 من 3) .
3- أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على دور مدير المدرسة في الحد من العنف الطلابي من خلال التعاون بين المدرسة والأسرة بمتوسط (2.22 من 3) .
4- أن أفراد عينة الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على دور مدير المدرسة في الحد من العنف الطلابي من خلال النشاط الطلابي بمتوسط (1.99 من 3) .
أهم التوصيات :
1- العمل على تعريف المدراء بالأبعاد النفسية والاجتماعية للعنف .
2- توعية المدراء بأهمية تفعيل دور مجالس الآباء للإسهام في توثيق الصلة بين المدرسة والأسرة بما يحد من ظاهرة العنف الطلابي .
3- حث المدراء على تعزيز ثقافة الحوار لدى الطلاب .

Study Problem: What is the role of school principal in limiting student violence at the intermediate stage?
Study Sample: All principals, teachers, supervisors and activity leaders at the intermediate stage during 2011-2012.
Methodology & Tools : The study adopted the descriptive methodology, and used questionnaire as a tool for gathering data from the samples.
Key Results:
1- Sample individuals highly agree on the role of the school principal in limiting the student violence through enhancing human relations with average (2.51 out of 3.00)
2- Sample individuals highly agree on the role of the school principal in limiting the student violence through student guidance with average (2.40 out of 3.00)
3- Sample individuals agree on the role of the school principal in limiting the student violence through cooperation between school and family with average (2.22 out of 3.00)
4- Sample individuals agree on the role of the school principal in limiting the student violence through student activities with average (1.99 out of 3.00)
Key Recommendations:
1- Educate school principals with the psychological and social dimensions of violence.
2- Enlighten the school principals with the importance of activating the role of parent committees to contribute in enhancing relation between the school and family to limit student violence.
3- Urge principals to enhance dialogue culture of the students.