إشراف : إبراهيم بن علي الدخيل.

ملاحق : ص. 200-215.

رسائل تخرج عام 2013-2014.

مناقشة : الأصم عبد الحافظ عبد الأصم، علي عبد النبي حنفي.

أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، 2013.

ببليوجرافية : ص. 193-200.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسة : تتمحور مشكلة الدراسة في الإجابة على التساؤل الرئيس التالي: ما مشكلات برنامج تعليم الطالبات الصم في كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بالرياض ؟
مجتمع وعينة الدراسة: مجتمع الدراسة يتمثل في أعضاء هيئة التدريس والطالبات الصم في كلية التربية للاقتصاد المنزلي والتربية الفنية في جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن بالرياض والذين بلغ عددهم ( 38 ) عضواً من أعضاء هيئة التدريس و ( 25 ) طالبة من الطالبات فاقدات السمع ، وبلغ حجم العينة ( 33 ) عضواً و ( 20 ) طالبة من الطالبات فاقدات السمع وأعضاء هيئة التدريس .
منهج الدراسة وأدواتها : استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي ، كما استخدمت الباحثة الاستبانة أداة لجمع البيانات.
أهم النتائج :
1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة (أعضاء هيئة التدريس – الطالبات الصم) حول مجموعة المشكلات بمتوسط أعلى للطالبات الصم عن أعضاء هيئة التدريس.
2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة ( أعضاء هيئة التدريس – الطالبات الصم ) حول المشكلات الأكاديمية .
3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 في اتجاهات أفراد مجتمع الدراسة ( أعضاء هيئة التدريس – الطالبات الصم ) حول المشكلات الإدارية .
توصيات الدراسة :
1- توفير كوادر بشرية من معلمات تربية خاصة مسار إعاقة سمعية .
2- توفير مترجمات لغة إشارة ( إشارة وصفية لما اعتادت عليه الطالبات ) .
في حالة نقص توفير الكوادر البشرية ، يتم التعاون مع الجمعيات لدعم برنامج التعليم العالي للصم وضعيفات السمع ، سواءً من حيث التعاقد مع معلمات التربية الخاصة مسار إعاقة سمعية أو مع مترجمات لغة إشارة في الأقسام المختلفة.

Research Problem: This dissertation address the following question: What are the problems of programs for teaching female deaf students (FDS) at the College of Education for Home Economy and Technical Education (CEHETE) at Princess Noura bint Abdul Rahman in Riyadh?

Study Population and Tools: Population of this study is made up of the teaching staff and (FDS) at the (CEHETE) in Princess Noura bint Abdul Rahman in Riyadh (PNBA). Members of the teaching staff numbered (38) whereas (FDS) numbered (25). The sample chosen to represent the aforementioned population comprises (33) teaching staff members and 20 FDS.

Research Methodology and Tools: The author used the descriptive analytical approach and a questionnaire for data collection.

Main Results:
1. There are no statically indicative differences at level 0.5 in the attitudes of the interviewees towards pro(FDS) problems.
2. There are no sadistically indicative differences at level 0.5 in the attitudes of the interviewees as regards (FDS) academic problems.
3. There are statistically indicative differences at level 0.5 in the attitudes of the interviewees towards pro (FDS) administrative problems.

Main Recommendations:
1. Recruit more special education female teachers with specialization in “deaf handicapped education”.
2. Recruit female teachers specializing in “sign language”.
3. Cooperation with societies concerned with these programs should be resorted to compensate for lack of specialist in this vital area. This kind of cooperation is likely to strength higher education programs for teaching deaf and weak hairing female students.
Contracts with female teacher specializing in deaf education or with female interpreters specializing in sign language.