الحوافز المادية والمعنوية وعلاقتها بتحقيق الولاء التنظيمي : (رقم التسجيلة. 22266)

تفاصيل مارك
000 -فاتح التسجيلة
الفاتح 08681ntmaa2200517 a 4500
003 - محدد رقم الضبط
محدد رقم الضبط SA-RiNAUS
005 - تاريخ/وقت أخر معالجة
حقول الضبط 20141211101101.0
008 - عناصر البيانات ثابتة الطول
حقول الضبط 120630s2013 a f mb 000 0 ara d
037 ## - مصدر التزويد
ملاحظة KH
040 ## - مصدر الفهرسة
رمز لغة الفهرسة ara
هيئة النسخ NAUSS
082 04 - رقم تصنيف ديوي العشري
اصدار خطة التصنيف 21
رقم تصنيف ديوي 373.110953111
رقم المادة ح 177 / دار
100 1# - المؤلف - اسم شخصي (مدخل رئيسي)
الاسم (اسم العائلة، الاسماء الاولى <a href="الحربي، فاطمة بنت عواض بن رجاء">الحربي، فاطمة بنت عواض بن رجاء</a>
245 12 - العنوان
العنوان الفعلي الحوافز المادية والمعنوية وعلاقتها بتحقيق الولاء التنظيمي :
بيانات أخرى للعنوان دراسة ميدانية على معلمات المرحلة الثانوية بالمدارس الأهلية للبنات في مدينة الرياض /
بيان المسئولية إعداد فاطمة بنت عواض بن رجاء الحربي ؛ إشراف محمد سيد حمزاوي ؛ مناقشة إبراهيم بن علي الدخيل، رندة أحمد علي حمدي.
260 ## - بيانات النشر
التاريخ 2013
300 ## - الوصف المادي
التعداد 197 ورقة :
بيانات مادية أخرى جداول ؛
اﻷبعاد 30 سم.
500 ## - تبصرة عامة
تبصرة عامة إشراف : محمد سيد حمزاوي.
تبصرة عامة ملاحق : ص. 181-196.
تبصرة عامة مناقشة : إبراهيم بن علي الدخيل، رندة أحمد علي حمدي.
502 ## - تبصرة أطروحة
تبصرة اطروحة أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الإدارية، 2013.
504 ## - تبصرة ببليوجرافية
تبصرة ببليوجرافية للأقراص ببليوجرافية : ص. 171-180.
506 ## - تبصرة قيود الإتاحة
تبصرة قيود الإتاحة غير مسموح بالاستعارة الخارجية.
520 ## - تبصرة ملخص
تبصرة ملخص مشكلة الدراسـة : يمكن صياغة مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي : ما علاقة الحوافز المادية والمعنوية المقدمة لمعلمات المدارس الأهلية الثانوية في مدينة الرياض بتحقيق الولاء التنظيمي لهن؟<br/>مجتمع وعينة الدراسـة : يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المدارس الأهلية الثانوية بالرياض وعددهم الإجمالي (2148) معلمة، وقد قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية بسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة، وذلك باستخدام المعادلات الإحصائية (مدخل رابطة التربية الأمريكية)، والتي حددت العينة (326) معلمة. وبعد التطبيق الميداني حصلت الباحثة على (330) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي. <br/>منهج الدراسة وأدواتها : اتبعت الدراسة المنهج الوصفي باستخدام الإستبانة كأداة لجمع البيانات .<br/>أهم النتـائـج:<br/>1. الموافقة بشدة من قبل أفراد عينة الدراسة على الحوافز المادية والمعنوية.<br/>2. أن مستوى الولاء التنظيمي لدى أفراد العينة مرتفع. <br/>3. وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الحوافز المادية والحوافز المعنوية من ناحية وبين مستوى الولاء التنظيمي.<br/>4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مفردات الدراسة فيما يتعلق بالمحاور تعزى إلى العمر والجنسية.<br/>5. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور مستوى الولاء التنظيمي تعزى إلى الحالة الاجتماعية.<br/>أهم التوصيات:<br/>1. أن تحرص المدارس الأهلية الثانوية على حصول المعلمة على علاوة إضافية،أو مكافآت تشجيعية أو ترقية استثنائية أو منحها شهادة تقدير عند تميزها في عملها خلال سنوات متتالية.<br/>2. أن يتم إعطاء المعلمة إجازة لأداء الامتحان الدراسي في حالة دراستها بالبرنامج المسائي.<br/>3. أن يتم صرف بدل مشقة عمل للمعلمة مقابل زيادة عدد الحصص.<br/>4. أن تخصص المدارس مكافأة للابتكار في التدريس لتنمية المواهب.
تبصرة ملخص Research problem: The Study problem focuses on the following question: What are the material and non- material incentives offered, to females teachers at Riyadh's Private Secondary Schools in the aim of motivating them to boast their organizational loyalty to those schools? Study Population & Sample: On basis of the method of the American Association of Educationalists, a random sample of 326 individuals is picked up out of a total population of 2148 female teachers at Riyadh's City High Secondary Schools, to represent the study's community. Six interviewees of the selected ones failed to complete the questionnaire within the prescribed time limit, thus they were excluded. The author built upon his work up the 330 filled questionnaire forms. Research Methodology and Tools: The present dissertation adopted the descriptive approach along with using a well-designed questionnaire to collect data. Main Results: 1- Interviewees are in full support to embracing material and non-material incentives.<br/>2-High levels of organizational loyalty are recorded among interviewees.<br/>3-A statistically indicative and positive relationship between both types of incentives and loyalty to the organization is recorded.<br/>4.Age and nationality axes provide convenient explanation for the statistically indicative differences among the interviewees.<br/>5- It is true that there are statistically indicative differences between the interviewees as regards certain variables.<br/>Main Recommendations: 1-Female Teachers at private school should be keen enough to always be encouraged and <br/>motivated to maximize their educational outputs through the following package of incentives: <br/> - Regular financial allowances and bonuses. - Special promotions. Certificates or other awards in appreciation of persistent and exceptional performance over the years. -<br/>2-It is commendable to offer female teachers enrolled in evening classes leaves during exams day, so they may be in a better condition to perform their exams properly.<br/>3-Private secondary schools administrations should financially compensate female teachers for extra work.<br/>4-Finally the schools administrations have to be generous enough to establish a system for rewarding those female teachers who proved excellence and creativity in their performance.
650 #4 - رأس موضوع - مصطلح موضوعي
الموضوع المدارس الثانوية
تقسيم فرعي عام إدارة
تقسيم فرعي جغرافي السعودية
-- الرياض
الموضوع الجوائز المكافآت
تقسيم فرعي جغرافي السعودية
-- الرياض
الموضوع الولاء التنظيمي
تقسيم فرعي جغرافي السعودية
-- الرياض
الموضوع الرضا الوظيفي
تقسيم فرعي جغرافي السعودية
-- الرياض
653 ## - مصطلح تكشيفي-غير منضبط
موضوع الوثيقة الحوافز
موضوع الوثيقة التحفيز
موضوع الوثيقة الولاء الوظيفي
موضوع الوثيقة الحوافز المادية
موضوع الوثيقة الحوافز المعنوية
موضوع الوثيقة الترقيات
موضوع الوثيقة إدارة المدارس
موضوع الوثيقة المدارس الثانوية
موضوع الوثيقة المعلمات
موضوع الوثيقة المناخ التنظيمي
موضوع الوثيقة المدارس الأهلية
655 ## - مصطلح تكشيفي-النوع / الفئة / الشكل
موضوع الوثيقة رسالة جامعية (ماجستير)
700 1# - مدخل اضافي - المؤلف اسم شخصي
إسم الشخص حمزاوي، محمد سيد
مصطلح مرتبط مشرف.
إسم الشخص الدخيل، إبراهيم بن علي
مصطلح مرتبط مناقش.
إسم الشخص حمدي، رندة علي أحمد
مصطلح مرتبط مناقش.
791 ## - حقل محلي - مدخل إضافي اسم هيئة
الجامعة جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية (الرياض).
الكلية كلية الدراسات العليا.
856 ## - رابط المصدر الإلكتروني
رابط المصدر الإلكتروني <a href="http://repository.nauss.edu.sa/handle/123456789/54464">http://repository.nauss.edu.sa/handle/123456789/54464</a>
نص الرابط النص الكامل للرسالة على المستودع الرقمي المؤسسي لجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية
942 ## - مداخل إضافية خاصة بكوها
مصدر خطة التصنيف أو الترفيف Dewey Decimal Classification
نوع المادة رسائل علمية
المقتنيات
حالة اﻹلغاء مادة مفقودة مصدر خطة التصنيف أو الترفيف حالة التلف غير مسموح باﻹعارة موقع غير دائم الموقع الحالي موقع الترفيف تاريخ التزويد رقم الطلب بالكامل رقم النسخة آخر تاريخ للعرض رقم النسخة السعر فعال من تاريخ نوع المادة في كوها إجمالي اﻹعارات محدد المصدر الموحد ملاحظة عامة
    Dewey Decimal Classification   Not For Loan المكتبة الأمنية المكتبة الأمنية قاعة الرسائل العلمية 04/05/2014 373.110953111 ح 177 / دار 010043532 04/05/2014 1 04/05/2014 رسائل علمية      
    Dewey Decimal Classification     المكتبة الأمنية المكتبة الأمنية   21/09/2014     21/09/2014   21/09/2014 ملف حاسب آلي   http://repository.nauss.edu.sa/handle/123456789/54464 النص الكامل للرسالة على المستودع الرقمي المؤسسي لجامعة نايف العربية للعلوم الأمنية