إشراف : محمد سيد حمزاوي.

ملاحق : ص. 181-196.

مناقشة : إبراهيم بن علي الدخيل، رندة أحمد علي حمدي.

أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الإدارية، 2013.

ببليوجرافية : ص. 171-180.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسـة : يمكن صياغة مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي : ما علاقة الحوافز المادية والمعنوية المقدمة لمعلمات المدارس الأهلية الثانوية في مدينة الرياض بتحقيق الولاء التنظيمي لهن؟
مجتمع وعينة الدراسـة : يتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المدارس الأهلية الثانوية بالرياض وعددهم الإجمالي (2148) معلمة، وقد قامت الباحثة باختيار عينة عشوائية بسيطة ممثلة لمجتمع الدراسة، وذلك باستخدام المعادلات الإحصائية (مدخل رابطة التربية الأمريكية)، والتي حددت العينة (326) معلمة. وبعد التطبيق الميداني حصلت الباحثة على (330) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي.
منهج الدراسة وأدواتها : اتبعت الدراسة المنهج الوصفي باستخدام الإستبانة كأداة لجمع البيانات .
أهم النتـائـج:
1. الموافقة بشدة من قبل أفراد عينة الدراسة على الحوافز المادية والمعنوية.
2. أن مستوى الولاء التنظيمي لدى أفراد العينة مرتفع.
3. وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين الحوافز المادية والحوافز المعنوية من ناحية وبين مستوى الولاء التنظيمي.
4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مفردات الدراسة فيما يتعلق بالمحاور تعزى إلى العمر والجنسية.
5. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينة الدراسة فيما يتعلق بمحور مستوى الولاء التنظيمي تعزى إلى الحالة الاجتماعية.
أهم التوصيات:
1. أن تحرص المدارس الأهلية الثانوية على حصول المعلمة على علاوة إضافية،أو مكافآت تشجيعية أو ترقية استثنائية أو منحها شهادة تقدير عند تميزها في عملها خلال سنوات متتالية.
2. أن يتم إعطاء المعلمة إجازة لأداء الامتحان الدراسي في حالة دراستها بالبرنامج المسائي.
3. أن يتم صرف بدل مشقة عمل للمعلمة مقابل زيادة عدد الحصص.
4. أن تخصص المدارس مكافأة للابتكار في التدريس لتنمية المواهب.

Research problem: The Study problem focuses on the following question: What are the material and non- material incentives offered, to females teachers at Riyadh's Private Secondary Schools in the aim of motivating them to boast their organizational loyalty to those schools? Study Population & Sample: On basis of the method of the American Association of Educationalists, a random sample of 326 individuals is picked up out of a total population of 2148 female teachers at Riyadh's City High Secondary Schools, to represent the study's community. Six interviewees of the selected ones failed to complete the questionnaire within the prescribed time limit, thus they were excluded. The author built upon his work up the 330 filled questionnaire forms. Research Methodology and Tools: The present dissertation adopted the descriptive approach along with using a well-designed questionnaire to collect data. Main Results: 1- Interviewees are in full support to embracing material and non-material incentives.
2-High levels of organizational loyalty are recorded among interviewees.
3-A statistically indicative and positive relationship between both types of incentives and loyalty to the organization is recorded.
4.Age and nationality axes provide convenient explanation for the statistically indicative differences among the interviewees.
5- It is true that there are statistically indicative differences between the interviewees as regards certain variables.
Main Recommendations: 1-Female Teachers at private school should be keen enough to always be encouraged and
motivated to maximize their educational outputs through the following package of incentives:
- Regular financial allowances and bonuses. - Special promotions. Certificates or other awards in appreciation of persistent and exceptional performance over the years. -
2-It is commendable to offer female teachers enrolled in evening classes leaves during exams day, so they may be in a better condition to perform their exams properly.
3-Private secondary schools administrations should financially compensate female teachers for extra work.
4-Finally the schools administrations have to be generous enough to establish a system for rewarding those female teachers who proved excellence and creativity in their performance.