يشتمل على ملاحق.

أطروحة (دكتوراه)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية.

ببليوجرافية : ص. 238-248.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسة: تتمثل مشكلة الدراسة في بناء نموذج منظم للعلاقات بين التفكير غير العقلاني والحوار الأسري والتوافق النفسي والاجتماعي لدى طلبة المرحلة الثانوية والتحقق من حسن مطابقته.
مجتمع الدراسة: طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة الرياض الملتحقين بالدراسة للعام (1433هـ) الذين بلغ عددهم (130380) طالبًا خلال فترة إجراء الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1433هـ.
منهج الدراسة وأدواتها: المنهج الوصفي واستخدم الباحث المقاييس التالية مقياس التفكير غير العقلاني ومقياس الحوار الأسري ومقياس التوافق الشخصي والاجتماعي.
أهم النتائج: قبول مطابقة النموذج الأول الذي يجمع بين أنماط التنشئة الأسرية للأب والأم كمتغيرات مستقلة والحوار الأسري والتفكير غير العقلاني والتوافق النفسي والتوافق الاجتماعي كمتغيرات تابعة، و عدم حسن مطابقة النموذج الثاني والذي فيه أنماط التنشئة متغيرات مستقلة، والتفكير غير العقلاني متغير وسيط والمتغيرات التوابع التوافق النفسي والاجتماعي والحوار الأسري. ودرجة قبول متوسطة للأفكار اللاعقلانية، وكذلك درجة متوسطة من التوافق النفسي والتوافق الاجتماعي لدى عينة الدراسة.
أهم التوصيات: توعية أسر طلاب المرحلة الثانوية بأهمية معاملة أبنائهم وفق أساليب التنشئة الإيجابية، اقتراح برامج إرشادية لأسر طلاب المرحلة الثانوية تستهدف تنمية ممارسة الحوار الإيجابي داخل الأسرة وقياس فعاليتها، تعزيز نمط التفكير العقلاني لدى طلاب المرحلة الثانوية،و أن ينتهج الباحثين أساليب بحثية أكثر قدرة على تمثيل وتفسير الظواهر المبحوثة.

Study Population: The study problem is in building an organized model for the relationships among Methods of Family socialization, Irrational Thinking, Family Dialogue, and Psychological and Social Adjustment for secondary school students and ensuring that it conforms well.
Study Methodology: The researcher has used the descriptive method and the following quotients; Methods of Family socialization quotient, irrational thinking quotient; family dialogue quotient, and personal and social adjustment quotient.
Main Results: the study has accepted the first model good fit which combines between patterns of parental socialization for the father and mother as independent variables and family dialogue, irrational thinking, and psychological and social adjustment as dependent variables; the study has found the second model which has socialization patterns as independent variables, irrational thinking as a variable mediator, and family dialogue, and psychological and social adjustment as dependent variables lacks good fit ; the study fairly accepts both the irrational ideas and the psychological and social adjustment of the sample under study.
Main Recommendations: The study recommends the following:
- Raising secondary school student families’ awareness of the importance of bringing up their children in accordance with positive upbringing ways.
- Suggesting educational programs to families of secondary school students which aim at developing positive dialogue inside the family and measuring its effectiveness.
- Promoting rational thinking among secondary school students.
Researchers produce more research methods that are able to represent and explain the phenomena under research.