أنماط القيادات الإدارية في المدارس الثانوية للبنات ودورها في إبداع الطالبات في مدينة الرياض / إعداد جواهر بنت محمد علي الحسيني؛ إشراف إبراهيم بن علي الدخيل ؛ مناقشة تحسين أحمد الطراونة، إبراهيم عبد الله الماحي.
تفاصيل النشر: 2013الوصف: 147 ورقة : جداول ؛ 30 سمالموضوع: النوع/الشكل: تصنيف ديوي العشري:- 21 373.1109531 ح 367 / دار
| نوع المادة | المكتبة الرئيسية | موقع الترفيف | رقم الاستدعاء | رابط URL | رقم النسخة | حالة | الباركود | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ملف حاسب آلي | المكتبة الأمنية | Nayif (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | Link to resource | المتاح | ||||
| رسائل علمية | المكتبة الأمنية | قاعة الرسائل العلمية | 373.1109531 ح 367 / دار (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | 1 | لا تعار | 010019585 |
استعرض المكتبة الأمنية رفاً,موقع الترفيف: قاعة الرسائل العلمية إغلاق مستعرض الرف (يخفي مستعرض الرف)
| 373.0115 ن 146 / شرط دور معلم التربية الوطنية في تعزيز الأمن الفكري لدي طلاب المرحلة الثانوية بمنطقة نجران من وجهة نظر المشرفين والمعلمين / | 373.019 س 378 / جمع فاعلية برنامج إرشادي نفسي في خفض درجة السلوك العدواني لدى طلاب المرحلة الثانوية : | 373.09531 م 277 / شرط منهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية ودوره في الوقاية من الجريمة / | 373.1109531 ح 367 / دار أنماط القيادات الإدارية في المدارس الثانوية للبنات ودورها في إبداع الطالبات في مدينة الرياض / | 373.110953111 ح 177 / دار الحوافز المادية والمعنوية وعلاقتها بتحقيق الولاء التنظيمي : | 373.110953111 ر 820 / دار دور مديرات المدارس في تعزيز الوعي الأمني لدى الطالبات بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض / | 373.110953111 ر 872 / دار مستويات الإنهاك في العمل ودوره في أداء المعلمات : |
إشراف : إبراهيم بن علي الدخيل.
ملاحق : ص. 140-147.
مناقشة : تحسين أحمد الطراونة، إبراهيم عبد الله الماحي.
أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الإدارية، 2013.
ببليوجرافية : ص. 134-140.
غير مسموح بالاستعارة الخارجية.
مشكلة الدراسة: مشكلة الدراسة تتحدد في السؤال الرئيسي التالي : ما أنماط القيادات الإدارية في المدارس الثانوية للبنات ودورها في ابداع الطالبات في مدينة الرياض؟
مجتمع وعينة الدراسة: يتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات الإدارية في المدارس الثانوية بمدينة الرياض في العام الدراسي 1433-1434 هـ والبالغ عددها (121) وبلغ حجم العينة ( 47) مديرة.
منهج الدراسة وأدواتها: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي , والاستبانة كأداة لجمع البيانات.
أهم النتائج:
• أفراد عينة الدراسة موافقون على أن القيادات الإدارية في المدارس الثانوية تستخدم النمط الديمقراطي, وغير موافقون على أن القيادات الإدارية في المدارس الثانوية تستخدم النمط الأوتوقراطي والنمط الحر .
• أن أفراد عينة الدراسة موافقون على واقع الممارسات الإدارية من قبل القيادات الإدارية في تنمية الإبداع لدى الطالبات بالمرحلة الثانوية
• عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 فأقل في اتجاهات أفراد عينة الدراسة حول (أنماط القيادات الإدارية في المدارس الثانوية للبنات ودورها في إبداع الطالبات في مدينة الرياض) باختلاف متغير المؤهل العلمي ومتغير سنوات الخبرة ومتغير الحالة الاجتماعية للقيادة الإدارية.
توصيات الدراسة:
1. تطوير القيادة الادارية بما يتلائم مع تعزيز الابداع لدى الطالبات.
2. ضرورة عقد دورات تدريبية بهدف تنمية مهارات القيادة لاتباع أساليب ادارية فعالة ولا سيما خصائص القيادة الديمقراطية إضافة الى تجنبهم أساليب القيادة الاوتوقراطية او المتسلطة , وأثر اتباعهم لتلك الاساليب على الابداع ومستوياته داخل المدرسة.
3. ضرورة تبني اساليب حديثة ووضع خطط مناسبة للتطوير الاداري يتم من خلالها التغلب على جميع المشكلات الادارية وتبني مفاهيم ادارية حديثة.