إشراف : علي بن عبد الله العفنان.

ملاحق : ص. 171-189.

مناقشة : السيد فهمي علي محمد، فاروق السيد عثمان.

أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الاجتماعية، 2013.

ببليوجرافية : ص. 159-171.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة البحث: تمثلت مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس التالي : ما دور النشاط الاجتماعي في تنمية المسؤولية الاجتماعية: دراسة مسحية على رواد النشاط وطلاب المرحلة الثانوية في مدينة الرياض ؟
مجتمع وعينة الدراسة : تكون مجتمع هذه الدراسة من جميع طلاب المرحلة الثانوية بمدينة الرياض وجميع رواد النشاط العاملين بنفس المرحلة خلال فترة إجراء الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1433/1434هـ.
منهج الدراسة وأدواتها:استخدمت الدراسة المنهج الوصفـي التحليلي الذي يعتمد على دراسة الواقع، أو الظاهرة كما توجد فـي الواقع، ويهتم بوصفها وصفاً دقيقاً،ويعبر عنها تعبيراً كيفـياً وكمياً.
أهم النتائج:
1. أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بشدة على دور الرحلات في تنمية المسؤولية الاجتماعية.
2. أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بشدة على دور المعسكرات في تنمية المسؤولية الاجتماعية.
3. أفراد عينة الدراسة من الطلاب موافقون بشدة على دور النشرات الدورية ومجلات الحائط في تنمية المسؤولية الاجتماعية.
4. أفراد عينة الدراسة من رواد النشاط موافقون على المعوِّقات التي تحدّ من دور الأنشطة الاجتماعية في تنمية المسؤولية الاجتماعية.
5. أفراد عينة الدراسة من رواد النشاط موافقون على المقترحات التي تحدّ من المعوقات التي تواجه الإجراءات اللازمة لتنمية المسؤولية الاجتماعية من خلال النشاط الطلابي.
أهم التوصيات :
1. تسهيل إجراءات تسجيل ومشاركة طلاب المرحلة الثانوية في الأنشطة الاجتماعية.
2. إشراك جميع الطلاب في عملية المناقشة والتخطيط والتفكير وإبداء الرأي في اختيار الأنشطة الاجتماعية.
3. الاهتمام بزرع مفهوم التعاون والمشاركة وتنمية روح الفريق للطالب مع زملائه من طلاب المرحلة الثانوية.
4. الاهتمام بتوزيع الأدوار والمسؤوليات القيادية والإشرافية على طلاب المرحلة الثانوية.
5. الاهتمام بمحتوى البرامج والأنشطة الاجتماعية المقدمة لطلاب المرحلة الثانوية بما يدعم تنمية المسؤولية الاجتماعية.

Research problem: The Study problem is represented in the Following major query : What is the role to be played by the social activity in developing the social responsibility- A survey conducted on the tutors of the extra curricular activity and the secondary Stage students in Riyadh City?
Study Population (sample) : The population of this study from the public in the Saudi city of Riyadh, Saudi Arabia (pioneers of activity and secondary schools students) during the period of the study during the second semester of the academic year 1433/1434 AH.
Research methodology and toliy: The study used the descriptive analytical method, which relies on the study of reality, or phenomenon as there are in fact, interested in as an accurate description, and is expressed in an expression qualitatively and quantitatively.
Main results:
1. The member students of be study trips sample strongly agree an the role of responsibility.
2. The member students of the study sample strongly agree an the role camps in developing the social responsibility.
3. The member students of the study sample strongly agree an the role of the periodic publications and the wall magazines in developing the social responsibly.
4. The member activity tutovs of the study sample agree an the hurdles which reduce the role of the social activities in developing the social responsibility.
5. The member activity tutors agree on the proposals which reduce the hurdies confronting the procedures essential for developing the social responsibility through the students, activity.
Main Recommendations:
1. Facilitating the procedures of registration and participate of the secondary stage students in the social activity.
2. Involving all the students in the discussion planning , thinking and expressing opinions process in selecting the Social activities.
3. Devoting due concern to instilling the co-operation & participating concept and developing the team spirit of the student and his colleagues of the secondary stage students.
4. Devoting more concern to the distribution of the leading and supervising roles and responsibilities over be secondary stage students.
5. Devoting more concern to the content of the social programs activities in traduced to the secondary stage standouts in a way that enhances the social responsibility.