إشراف : تحسين أحمد الطراونة.

ملاحق : 165-174.

رسائل تخرج عام 2013-2014.

مناقشة : عبد الرحمن بن إبراهيم الشاعر، مشبب بن عائض القحطاني.

أطروحة (ماجستير)-جامعة نايف العربية للعلوم الأمنية، كلية الدراسات العليا، قسم العلوم الإدارية، 2013.

ببليوجرافية : ص. 153-164.

غير مسموح بالاستعارة الخارجية.

مشكلة الدراسة : تتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال الرئيس ما علاقة مكونات الثقافة التنظيمية بدوافع
التعلم الذاتي لدى العاملين بقطاع حرس الحدود بالخفجي؟

مجتمع وعينة الدراسة : يتكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين بقطاع حرس الحدود بالخفجي والذين مارسوا بالفعل
التعلم الذاتي من خلال الالتحاق بالدراسة الجامعية عن طريق الانتساب ، وباستخدام أسلوب
الحصر الشامل بلغ عددهم 94 موظفاً طبقت عليهم الدراسة .
منهج الدراسة وأدواتها : استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة ، والاستبانة كأداة لجمع البيانات .

أهم النتائج :
1- بلغ المتوسط العام لمكونات الثقافة التنظيمية السائدة (3.70) ، واحتلت التوقعات المرتبة الأولى بمتوسط (3.86) ثم القيم بمتوسط (3.72) ، فالمعتقدات بمتوسط (3.71) ثم الأعراف بمتوسط (3.51) ، وبلغ المتوسط العام لدوافع التعلم الذاتي لدى العاملين (4.19) ، واحتل بعد الدافع الديني المرتبة الأولى بمتوسط (4.46) ثم الدافع المعرفي ( 4.37) ، ويليه الشخصي (4.22) ، فالاجتماعي (4.19) ، وأخيراً الاقتصادي (3.80) .
2 - وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مكونات الثقافة التنظيمية السائدة ودوافع التعلم الذاتي لدى العاملين حيث بلغت قيمة معامل ارتباط بيرسون (0.363) ، وبدرجه متوسطه .
أهم التوصيات :
العمل على أن يكون هناك دور أكبر لمكونات الثقافة التنظيمية في تحريك دوافع التعلم الذاتي لدى العاملين في حرس الحدود من خلال إيجاد بيئة عمل جاذبه للعاملين وتتفق مع تطلعاتهم المستقبلية.

Study Problem : The study problem is based on the main question : What is relation
between the Components of Organizational culture with Self-directed learning among Border Patrol Employees in ALKHAFJI .
Study Population : The study population consists of all Border Patrol sector workers
in KHAFJI who had already self-learning through university enrollment
by affiliation , numbering 94 subject .
Study Methodology and tools: The searcher used the Descriptive method to
achieve the objectives of the study together with a questionnaire as data
gathering tool .

Main Results :
1-The Overall average for the components of the organizational culture prevailing reached (3,70), expectations ranked first with average (3,86),followed by the values with a score of (3,72), then the beliefs with (3,71), then customs with (3,51) , and the overall average of self-motivated learning among workers reached (4,19),while the dimension of the religious motive ranked first with an average (4,46), followed by the customary motive (4,37) ,then the personal motive (4,22),then the social motive (4,19), and finally the economic motive (3,80).

2-There is a statistically significant relationship between the prevailing organizational culture components and the self-directed learning among workers as the value of Pearson's correlation coefficient ( 0.363) .

Main Recommendations :
Doing our best for the culture components to play a great role in moving self learning motives for the employees in the Boarders Guard institution through finding an attractive working environment for the employees which goes with matches their future wishes.